Оглавление
Пояснительная записка ............................................................................................................................... 3
Планируемые результаты ........................................................................................................................... 4
Учебный план .............................................................................................................................................. 6
Первый год обучения .................................................................................................................................. 6
Учебный план .............................................................................................................................................. 9
Второй год обучения .................................................................................................................................. 9
Требования к уровню подготовки выпускников ....................................................................................10
Материально-техническое обеспечение .................................................................................................11
Тематическое планирование первый год обучения ...............................................................................12
Тематическое планирование второй год обучения ................................................................................16
Пояснительная записка
Концепция развития дополнительного образования детей от
04.09.2014г. гласит: «В постиндустриальном обществе, где решены задачи
удовлетворения базовых потребностей человека, на передний план
выдвигаются ценности самовыражения, личностного роста и гражданской
солидарности». Иными словами для государства важно воспитать личность,
способную выражать себя и свою гражданскую позицию.
Формирование и воспитание личности подростка – задача не только
педагога, но и общества в целом. Ни в коем случае нельзя упускать фактор
воспитания подростка средствами искусства. Ведь искусство – это способ
передачи многовекового человеческого опыта, как рационального, так и
эмоционального.
Сценическое же искусство относится к тому виду искусств, который
консолидирует такие факторы, как коммуникативный, ценностноориентированный, познавательный, социально-культурный, творческий.
Через художественное воспитание идёт формирование духовных ценностей.
В условиях сцены, атмосферы театра подросток овладевает не только
азами актёрского мастерства, но и перестаёт бояться публичных
выступлений, учится концентрировать внимание, абстрагироваться от
раздражающих факторов. Как актёр, он приобретает такие качества, как
креативность мышления и, как следствие, креативность вырабатываемых
идей, уверенность в себе. Все эти навыки и качества необходимы не только
на сцене, но и в повседневной жизни. Творческая театральная деятельность
позволяет обнаружить противоречия между искусством и жизнью, помогает
найти пути преодоления коммуникативных проблем, зачастую очень острых
в подростковом мире.
Цель программы: вовлечение широкого круга подростков в сферу
культурно-эстетического потенциала,
развитие организаторских и
коммуникативных качеств.
Задачи:
Привить трудолюбие и целеустремлённость.
Развить коммуникативные качества, умение работать в команде,
позитивное отношение к себе и и окружающим.
Развить творческое мышление, уверенность в своих
способностях, готовность к саморазвитию.
Программа «Театр, в котором играют дети» рассчитана на два года.
Особенностью программы является её адаптация под особенности
контингента обучающихся нашего образовательного учреждения. Центр
образования, как образовательное учреждение, имеет свою специфику. В нём
обучаются только подростки (с 15 лет), которые попадают к нам из разных
школ района. Зачастую, это социально-запущенные дети с девиантным
поведением, с низким уровнем интеллектуального развития и воспитания.
Занятия искусством, в частности театральным искусством, дают им
возможность социальной адаптации, эмоциональной разрядки, содействуют
развитию интеллектуальных способностей, воспитанию коммуникативных
навыков и духовных качеств.
Исходя из психофизических особенностей возрастной группы (15-18
лет), следует отметить, что у подростков очень высока потребность в
общении с себе подобными. В театре они имеют возможность объединиться
в группы, в которых их интересы совпадают. Группы по 12-15 человек
формируются по свободному принципу без отбора. Занятия на 1 году
обучения проводятся 3 раза в неделю с учётом того, что Центр образования
является
вечерним
(сменным)
образовательным
учреждением.
Продолжительность занятий 3х45мин.
Занятия на 2 году обучения
проводятся 1 раз в неделю по субботам. Время на освоение основных тем
определено с учётом возрастных психофизических особенностей
обучающихся.
Входной контроль осуществляется посредством беседы.
Текущий контроль – посредством наблюдения, проверочных
упражнений. Итоговый контроль – наблюдение, творческие показы
(спектакли, школьные
мероприятия).
Особое внимание уделяется следующим разделам:
Развитие актёрских способностей
Речь и голос
Развитие психомоторики
Показ творческих работ.
Планируемые результаты
Регулятивные УУД
Обучающиеся научатся:
понимать и принимать учебную задачу, заданную педагогом;
планировать свои действия на отдельных этапах работы над
пьесой;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей
деятельности;
анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать позитивные
установки, например: «У меня всё получится».
Познавательные УУД
Обучающиеся научатся:
понимать и применять полученную информацию при
выполнении
заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности при
сочинении
рассказов, сказок, этюдов, при чтении по ролям и инсценировании.
Коммуникативные УУД
Обучающиеся научатся:
включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять
инициативу и активность;
работать в группе, учитывать мнения партнёров;
обращаться за помощью и принимать её;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
Предметные результаты
Обучающиеся научатся:
выразительному чтению;
различать произведения по жанру;
развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
сочинять этюды;
выражать разнообразные эмоциональные состояния;
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное
отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
целостность взгляда на мир посредством литературных
произведений;
этические чувства, эстетические понятия;
осознание значимости занятий театральным искусством для
личного развития.
Учебный план
Первый год обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Название раздела, темы
Количество часов
всего
теория практика
Развитие актёрских способностей
Непроизвольное внимание
Сценическая вера
Сценическая свобода
Искусство быть зрителем
Речь и голос
Развитие речевого аппарата
Орфоэпия
Работа с текстом
Развитие психомоторики
Устранение мышечных зажимов
Основы сценической хореографии
Основы сценографии
Итоговый контроль
Показ творческих работ
99
27
27
36
9
99
45
36
18
81
45
18
18
36
36
12
3
9
18
9
9
9
9
-
87
24
18
36
9
81
36
27
18
72
45
18
9
36
36
Итого
315
45
270
Формы
аттестации/
контроля
Наблюдение,
проверочные
задания,
показы
Наблюдение,
проверочные
задания,
показы
Наблюдение,
проверочные
задания,
показы
Отчётный
показ работ
Первый год обучения
Содержание курса
Раздел первый
Развитие актёрских способностей
Тема 1. Непроизвольное внимание.
Теория. Различные виды непроизвольного внимания, внимание к
окружающим обстоятельствам, внимание к себе, к партнёру.
Практика. Развитие внимания. Фиксирование внимания в большом,
среднем и малом кругах. Подчинение внимания поставленной задаче.
Развитие творческого воображения. Этюды на веру в предлагаемые
обстоятельства. Упражнения на взаимодействие со зрителем. Выполнение
творческой задачи в предлагаемых обстоятельствах. Игры, тренинги, этюды,
упражнения.
Тема 2. Сценическая вера.
Теория. Сочинение этюдов. Основы режиссуры. Сценическая фантазия.
Практика. Упражнения и игры на развитие воображения. «Я в
предлагаемых обстоятельствах». Игры на простейшие физические действия
в заданных обстоятельствах места и времени.
Тема 3. Сценическая свобода.
Теория. Сценическая выразительность. Работа над ролью.
Практика. Тренинги на раскрепощение. Этюды на доверие к партнёру,
чувство ансамбля, игры с элементами драматизации. Развитие
организаторских способностей.
Тема 4. Искусство быть зрителем.
Теория. История театра. Элементы теории театра, основные понятия и
термины. Знакомство с системами. Посещение спектаклей различных
театров.
Раздел второй
Речь и голос
Тема 1. Развитие речевого аппарата.
Теория. Формирование звука. Дыхание.
Практика. Тренинги дыхания, осанки, мышщ. Звучание резонаторов.
Игры и упражнения.
Тема 2. Орфоэпия.
Теория. Произношение звуков в слове и предложении.
Практика. Работа над произношением согласных звуков, гласных
звуков в ударном и безударном положении.
Тема 3. Работа с текстом.
Теория. Темп и ритм в тексте. Логический анализ. Словесное действие.
Практика. Произношение пустоговорок, скороговорок, стихов, прозы.
Разбор текста.
Раздел третий
Развитие психомоторики
Тема 1. Устранение мышечных зажимов.
Практика. Упражнения в игровой форме на развитие ловкости,
гибкости, реакции, пластичности и координации. Сценическое движение,
развитие способности к лицедейству, пластическая выразительность образа.
Этюды, упражнения, тренинги.
Тема 2. Основы сценической хореографии.
Теория. История танца.
Практика. Изучение танцевальных движений, ритмика.
Тема 3. Основы сценографии.
Теория. Формирование чувства прекрасного, эстетического вкуса,
развитие образного мышления.
Практика. Выполнение эскизов декораций и костюмов к спектаклю.
Изготовление элементов реквизита. Предметно - манипулятивные действия
средствами художественного творчества.
Раздел четвёртый
Итоговый контроль
Показ творческих работ.
Требования к уровню подготовки выпускников
К концу первого года обучающиеся должны знать:
1.
Основные
понятия:
задача,
действие,
предлагаемые
обстоятельства, этюд.
2.
Что такое творчество, креативная личность и свобода
самовыражения.
3.
Какие театры есть в нашем городе и области, чем они
занимаются, их отличия.
К концу первого года обучающиеся должны уметь:
1.
Раскрепощать тело.
2.
Концентрировать внимание в заданных условиях.
3.
Создавать элементы сценария.
4.
Взаимодействовать со сверстниками, избегая конфликтов.
Учебный план
Второй год обучения
№
п/
п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
всего теория практика аттестации/
контроля
Развитие актёрских способностей
99
12
87
Наблюдение,
проверочные
Работа над ролью
27
3
24
задания,
Сценическое самочувствие
27
9
18
показы
Развитие
организаторских
36
36
способностей
Режиссёрские упражнения
19
9
Речь и голос
99
18
81
Наблюдение,
проверочные
Развитие речи
45
9
36
задания,
Орфоэпия
36
9
27
показы
Культура речи
18
18
Развитие психомоторики
81
9
72
Наблюдение,
проверочные
Устранение мышечных зажимов
45
45
задания,
Основы сценической хореографии
18
18
показы
Основы сценографии
18
9
9
Показ творческих работ
36
35
Отчётный
показ
Итого
315
45
270
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
Второй год обучения
Содержание курса
Раздел первый
Развитие актёрских способностей
Тема 1. Работа над ролью.
Теория. Знакомство с основами системы К.С. Станиславского.
Практика. Зерно роли. Внешняя характерность. Речевая
характеристика. Костюм. Грим. Пластическая выразительность.
Тема 2. Сценическое самочувствие.
Теория. Актёрская задача. Вера в предлагаемые обстоятельства.
Практика. Этюды к образу, поиск цепочки простейших физических
действий. Развитие сценической непосредственности,
наблюдательности.
Тема 3. Развитие организаторских способностей.
Практика. Развитие творческой инициативы, желания самостоятельно
организовать простое сценическое действо.
Тема 4. Режиссёрские упражнения.
Теория. Сюжет, идея, тема, событийный ряд, интрига, жанр спектакля.
Практика. Организация сценического пространства. Этюды на
заданную тему. Выявление сюжета.
Раздел второй
Речь и голос
Тема 1. Развитие речи.
Теория. Знакомство с элементами работы над текстом.
Практика. Словесное действие. Работа с прозой, публицистикой,
стихотворной драматургией.
Тема 2. Орфоэпия.
Теория. Произношение звуков в слове и предложении.
Практика. Работа над произношением согласных звуков, гласных
звуков в ударном и безударном положении.
Тема 3. Культура речи.
Теория. Логический анализ текста. Словесное действие.
Практика. Подбор репертуара, логический разбор текста. Рассказ от
третьего лица.
Раздел третий
Развитие психомоторики
Тема 1. Устранение мышечных зажимов.
Практика. Упражнения в игровой форме на развитие ловкости,
гибкости, реакции, пластичности и координации.
Тема 2. Основы сценической хореографии.
Теория. История танца.
Практика. Развитие и закрепление танцевальных навыков.
Тема 3. Основы сценографии.
Теория. Формирование чувства прекрасного, эстетического вкуса,
развитие образного мышления.
Практика. Предметно - малипулятивные действия средствами
художественного творчества. Выполнение эскизов декораций к
спектаклю.
Раздел четвёртый
Итоговый контроль
Показ творческих работ.
Требования к уровню подготовки выпускников
К концу второго года обучающиеся должны знать:
1. Основные положения системы К.С. Станиславского..
2. Основные термины театральной драматургии
3. Технические возможности современной сцены.
4. Что такое театр, исторические факты возникновения данного вида
искусства. Творческий путь выдающихся режиссёров, драматургов.
К концу второго года обучающиеся должны уметь:
1. Создать образ с помощью простейших приёмов.
2. Работать с текстом: анализ, логика.
3. Создавать элементы сценария и сценического действия.
4. Создавать новые креативные проекты.
Материально-техническое обеспечение
Помещение для занятий:
1. Зал со сценой для проведения репетиций и показа творческих работ.
2. Учебный кабинет.
Приборы и оборудование:
1. Одежда сцены.
2. Элементы декораций: ширмы, кубы 50X50, столы, стулья, ткани.
3. Технические средства: музыкальный центр, усилительная
аппаратура,
микрофоны, свет, компьютер, проектор.
Костюмы, реквизит для этюдов, тренингов, творческих показов.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тематическое планирование
по дополнительной общеобразовательной программе
«Театр, где играют дети»
на 2026-2027учебный год
первый год обучения
№
п/п
месяц
число
Время
проведения
занятия
Форма
занятия
Количество
часов
Теория
3
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
Практика
3
Теория
3
14.00-17.00
1
2
сентябрь
сентябрь
1неделя
2неделя
14.00-17.00
14.00-17.00
3
сентябрь
3неделя
14.00-17.00
14.00-17.00
4
5
6
7
сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Тема занятия
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Место
проведения
Форма контроля
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,уча
стие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
8
Октябрь
4неделя
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
5неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
14.00-17.00
Практика
Практика
3
3
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Непроизвольное
внимание
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сцекническая
вера
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
показ спектакля
Сценическая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сцекническая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сцекническая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сцекническая
вера
Развитие
речевого
аппарата
Устранение
мышечных
зажимов
Сцекническая
вера
18
Январь
3неделя
Январь
4неделя
19
20ё
21
22
23
24
25
26
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
1неделя
2неделя
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сцекническая
вера
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Теория
3
Сценическая
свобода
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Теория
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Теория
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
3неделя
Основы
сценической
хореографии
Сценическая
свобода
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
Основы
сценографии
Сценическая
свобода
Орфоэпия
27
28
29
30
31
Март
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
14.00-17.00
Теория
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
14.00-17.00
Практика
3
Сценическая
свобода
14.00-17.00
Практика
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
3
14.00-17.00
Практика
Икусство быть
зрителем
14.00-17.00
Теория
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
Теория
3
Икусство быть
зрителем
14.00-17.00
Практика
3
Работа с текстом
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
14.00-17.00
Практика
14.00-17.00
14.00-17.00
14.00-17.00
32
33
Май
Май
1неделя
2неделя
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе, показ
спектакля
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе, показ
спектакля
3
Искусство быть
зрителем
Практика
3
Работа с текстом
Практика
3
Показ
творческих работ
ЦО №224
актовый зал
ЦО №224
актовый зал
34
Май
3неделя
14.00-17.00
Практика
9
Показ
творческих работ
35
Май
4неделя
14.00-17.00
Практика
9
Показ
творческих работ
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
Тематическое планирование
по дополнительной общеобразовательной программе
«Театр, где играют дети»
на 2026-2027 учебный год
второй год обучения
№
п/п
месяц
число
Время
проведения
занятия
Форма
занятия
Количество
часов
Тема занятия
Теория
3
Работа над
ролью
Теория
3
Развитие речи
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
Практика
3
Теория
3
14.00-17.00
1
2
сентябрь
сентябрь
1неделя
2неделя
14.00-17.00
14.00-17.00
3
сентябрь
3неделя
14.00-17.00
14.00-17.00
4
5
6
7
8
сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
Практика
3
Форма контроля
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,уча
стие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Развитие речи
14.00-17.00
Практика
3
Устранение
мышечных
зажимов
14.00-17.00
Практика
3
Работа над
ролью
14.00-17.00
Практика
3
Развитие речи
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
4неделя
Место
проведения
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Развитие речи
14.00-17.00
14.00-17.00
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Январь
5неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
3неделя
14.00-17.00
Практика
Практика
Практика
3
3
3
Устранение
мышечных
зажимов
Работа над
ролью
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
Развитие речи
14.00-17.00
Практика
3
Устранение
мышечных
зажимов
14.00-17.00
Теория
3
Сценическое
самочувствие
14.00-17.00
Практика
3
Развитие речи
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
показ спектакля
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сценическое
самочувствие
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Сценическое
самочувствие
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
Развитие речи
Устранение
мышечных
зажимов
Сценическое
самочувствие
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценической
хореографии
14.30-17.30
Практика
3
Развитие
организаторских
способностей
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.30-17.30
Теория
3
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Теория
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Развитие
организаторских
способностей
Январь
4неделя
19
20ё
21
22
23
24
25
26
27
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
Март
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
14.00-17.00
Орфоэпия
Основы
сценической
хореографии
Развитие
организаторских
способностей
Орфоэпия
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
Основы
сценической
хореографии
Развитие
организаторских
способностей
Орфоэпия
Основы
сценической
хореографии
Развитие
организаторских
способностей
Орфоэпия
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
14.00-17.00
Практика
3
Развитие
организаторских
способностей
14.00-17.00
Практика
3
Орфоэпия
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
Основы
сценографии
Развитие
организаторских
способностей
Орфоэпия
Основы
сценографии
Развитие
организаторских
способностей
Основы
сценографии
Развитие
организаторских
способностей
28
29
30
31
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
1неделя
2неделя
3неделя
4неделя
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
32
33
Май
Май
1неделя
2неделя
Основы
сценографии
Развитие
организаторских
способностей
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Практика
3
14.00-17.00
Теория
3
14.00-17.00
Практика
3
Культура речи
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
14.00-17.00
Практика
3
Развитие
организаторских
способностей
14.00-17.00
Практика
3
Культура речи
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
3
14.00-17.00
Практика
Режиссёрские
упражнения
Культура речи
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе, показ
спектакля
ЦО №224
актовый зал
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе, показ
спектакля
Показ
творческих работ
Развитие
организаторских
способностей
14.00-17.00
Теория
3
Культура речи
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
Теория
3
Режиссёрские
упражнения
14.00-17.00
Практика
3
Культура речи
14.00-17.00
Практика
3
Показ
творческих работ
14.00-17.00
Практика
14.00-17.00
14.00-17.00
14.00-17.00
внеклассной
работе
Орфоэпия
3
Режиссёрские
упражнения
Практика
3
Культура речи
Практика
3
Показ
творческих работ
ЦО №224
актовый зал
ЦО №224
актовый зал
34
Май
3неделя
14.00-17.00
Практика
9
Показ
творческих работ
35
Май
4неделя
14.00-17.00
Практика
9
Показ
творческих работ
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
Беседа,
наблюдение,
участие во
внеклассной
работе
