ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«КОМПЬЮТЕРНОЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО»
Элективный курс «Компьютерное делопроизводство» по общеинтеллектуальному направлению
разработана в соответствии с программой основного среднего образования. Курс знакомит с теорией
и практикой делопроизводства с помощью современных информационных технологий и деловым этикетом.
Сегодня сама идеология работы с документацией претерпела изменения. Появились новые способы
изготовления, хранения и поиска документов, качественно иными стали требования к выполнению работ.
Изменились требования к скорости печати и безошибочному набору, стала важной составляющая знания
прикладных программ MS Office. Компетентность в профессии, умение принимать решения,
коммуникативные качества, знания из смежных профессий и общее развитие вышли на первый план. Среди
личных качеств, обеспечивающих профессиональный успех, присутствуют хорошее владение устной
и письменной речью, хорошая память, собранность, инициативность.
Содержание курса раскрывает перед обучающимися многогранные возможности для нахождения
своего жизненного пути; приобщает к большому и разнообразному деловому миру; позволяет применить
полученные знания, умения и навыки в дальнейшей производственной деятельности любого профиля.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«КОМПЬЮТЕРНОЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО» В ОСНОВНОМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Цель курса: показать обучающимся роль и место информационных технологий в работе современного
предприятия, познакомить с основами организации делопроизводства в учреждениях, составлением и
оформлением документации, со средствами компьютеризации административно-управленческого труда,
копирования и размножения документов.
Задачи курса
Данный курс поможет овладеть компьютерной грамотностью, инструментарием компьютерных
технологий делопроизводства, информационной культурой в соответствии с действующими нормами
и правилами.
Одной из важнейших задач современного менеджмента является рациональная организация работы
служащих, деятельность которых протекает в офисе. Эта деятельность базируется на таких процессах, как
получение информации и ее обработка; анализ, подготовка и принятие решений; выполнение решений; учет
и контроль принятых решений. Интенсивность этих процессов столь велика, что уже невозможно
пользоваться традиционными методами и средствами обработки информации. Известно, что в бизнесе низкая
эффективность работы служащих офиса значительно замедляет производительность труда в целом по фирме
и ухудшает ее позиции на внешнем рынке. Становится необходимым увеличивать оперативность обработки
информации, а также следить за эффективностью организации деятельности современного офиса с точки
зрения принятия обоснованных и современных управленческих решений.
Однако если учесть, что во все области деятельности человека, в том числе и в сферу управления,
стремительно входят компьютерные технологии, обеспечение необходимой эффективности труда офисных
служащих в современных условиях становится реально выполнимой задачей. Особое значение приобретают
компьютерные технологии в тех структурах, где основная деятельность связана с приемом, обработкой и
передачей информации. В первую очередь к таким структурам относятся все подразделения,
обеспечивающие систему управления организации любого уровня: фирмы, банка, государственного
учреждения, высшего учебного заведения, школы, предприятий социально-культурного значения.
Умение грамотно оформить на компьютере деловой документ, обучиться этике делового общения стало
необходимым в наше время для менеджера любого уровня, секретаря-референта и просто для любого
современного человека. Владение основами делопроизводства – один из показателей высокого уровня
информационной культуры.
Главное внимание в курсе уделяется изучению систем обработки текстовой информации. Обучающиеся
знакомятся, как и со способами компьютерной обработки деловой информации, так и изучают основы
делопроизводства, методы организации делопроизводства, знакомятся со стандартами деловых документов.
Навыки, полученные при изучении этого курса, могут рассматриваться как один из промежуточных
этапов профессиональной карьеры в любой сфере деятельности. Знание форм и методов оформления деловой
деятельности предприятий, структуры и назначения основных видов деловых документов, умение правильно
их составлять и оформлять при помощи компьютера, умение использовать при этом и графику, позволит
2

учащимся в будущем адаптироваться в условиях реальной деловой деятельности.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«КОМПЬЮТЕРНОЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО»
Элективный курс «Компьютерное делопроизводство» позволяет углубить знания, полученные
на уроках информатики, получить знания делового этикета.
На занятиях обучающиеся знакомятся с трудовой деятельностью работников управленческого
аппарата, с основами современного делопроизводства, с рациональной организацией работы с документами.
Учащиеся изучают ГОСТ по делопроизводству, правила составления и оформления основных служебных
документов, которые предъявляются к машинописным работам. Также даются основы делового общения
и этикета.
Овладение обучающимися курсом не только обогатит их интеллектуально, но и подготовит
к конкуренции на рынке труда и профессий.
Обучение проводится в двух направлениях:
 усвоение теоретических знаний;
 формирование практических навыков.
Во время реализации курса будут использованы такие формы и методы: рассказ, беседа, объяснение,
демонстрация приемов работы, а также выполнение практических заданий обучающимися.
Курс включает в себя различные обучающие деловые документы, способствующие расширению
и углублению знаний в офисной работе, занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей
для предпрофессионального и эстетического развития личности.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Введение в делопроизводство (4 ч)
Правила техники безопасности при работе с компьютером. История делопроизводства.
Делопроизводство в Древнерусском государстве. Приказное делопроизводство XV—XVII вв. Система
коллежского делопроизводства. Система министерского делопроизводства XIX – начала XX в. История
управления и делопроизводства в 1917—1941 гг. История управления и делопроизводства в 1945—1990 гг.
Основные профессиональные функции секретаря. Организация рабочего места секретаря. Общие сведения о
профессии секретаря-делопроизводителя.
Клавиатурные тренажеры. Машинопись (16 ч)
Знакомство с клавиатурными тренажерами. Постановка рук на клавиатуре. Обучение «слепой»
машинописи. Культура машинописи. Виды машинописных работ. Основные сведения о подготовке
текстовых документов. Классификация текстовых редакторов.
Основы делопроизводства. Виды документов (20 ч)
Делопроизводство и его значение в работе учреждений. Документирование управленческой
деятельности. Оргтехника и другие электронные устройства для делопроизводства. Реквизиты. Организация
документооборота. Делопроизводство по личному составу. Документы личного характера. Организационнораспорядительные документы. ГОСТы. Современное деловое письмо.
Технические средства секретаря (4 ч)
Аппаратное и программное обеспечение ЭВМ. Оргтехника и электронное оборудование. Программный
инструментарий Linux.
Работа с документами в среде текстового процессора Microsoft Word (12 ч)
Основные сведения о подготовке текстовых документов. Классификация текстовых редакторов. Ввод
и редактирование текстов. Проверка правописания. Форматирование текста. Электронная верстка. Работа с
графикой, объектами, таблицами. Оформление личных документов. Оформление организационнораспорядительных документов. Создание стилей. Создание документов с помощью шаблонов. Подготовка
документов к печати. Печать документов.
Автоматизированное рабочее место (АРМ) (6 ч)
Что такое АРМ? Виды АРМ. Настройка, установка, структура, меню. Ведение документации в АРМ.
Профессиональная этика и деловое общение (8 ч)
Этикет. Служебный этикет. Поведенческий этикет. Речевой этикет. Ведение телефонных переговоров.
Деловые беседы, совещания, встречи, приемы. Роль секретаря в их подготовке и организации.

3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«КОМПЬЮТЕРНОЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО»







ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
готовность и способность к самостоятельному обучению на основе учебно-познавательной мотивации,
выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической
информацией;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научиться:
 организовывать собственную учебную деятельность, включающую: целеполагание как постановку
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;
 анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
 идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
 ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
 формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.
Самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:
 определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять
алгоритм их выполнения;
 обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения познавательных задач;
 составлять план решения проблемы (выполнения проекта);
 определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить
средства для их устранения.
Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия
в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:
 определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии
оценки своей учебной деятельности;
 отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей
деятельности в рамках предложенных условий и требований;
 находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или
при отсутствии планируемого результата;
 работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений
ситуации для получения запланированных характеристик результата;
 сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Обучающийся сможет:
 определять критерии правильности выполнения учебной задачи;
 анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения
учебной задачи;
 оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в
соответствии с целью деятельности;
 обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов
и доступных внешних ресурсов;
 фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
4



наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность
других обучающихся в процессе взаимопроверки;
 принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;
 самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода
из ситуации неуспеха;
Познавательные универсальные учебные действия
Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы. Обучающийся сможет:
 определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих
обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины
и следствия явлений;
 строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим
закономерностям;
 строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
 излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
 самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ
проверки достоверности информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся
сможет:
 определять возможные роли в совместной деятельности;
 принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку
зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, теории;
 строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
 корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать
контраргументы, перефразировать свою мысль;
 критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и корректировать его;
 выделять общую точку зрения в дискуссии;
 договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой
задачей;
 организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли,
договариваться друг с другом и т.д.)
Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения
своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной
и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся сможет:
 определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
 отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре,
в малой группе и т. д.);
 представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
 соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии
с коммуникативной задачей;
 высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
 принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником.
Формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее – ИКТ). Обучающийся сможет:
 целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных
и практических задач с помощью средств ИКТ;
 выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей
средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации;
 использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных
программно-аппаратных средств) для решения информационных и коммуникационных учебных задач;
 использовать информацию с учетом этических и правовых норм;

5






















создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать
информационную гигиену и правила информационной безопасности.
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в
учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логические рассуждение,
умозаключение и делать выводы;
создавать, применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и творческих
задач;
владение устной и письменной речью;
оформлять документы в соответствии с существующими правилами;
освоить наиболее распространенные программные продукты общего назначения, используемые для
обеспечения компьютерного документооборота;
освоить современные способы пересылки информации и оперативного реагирования на сообщения;
знание теории основ делопроизводства;
готовить на компьютере документы, отвечающие современным требованиям и установленным
нормативным актам;
организовывать свое рабочее место и деятельность в соответствии с требованиями современного
делопроизводства;
-умение оперативно работать с информацией.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их
свойствах;
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления
о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков
и умений использования компьютерных устройств;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности
в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, знакомство с одним из языков
программирования и основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы,
с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных
материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе
с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики
и права.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Обучающийся научится:
 соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности
и гигиены при работе со средствами ИКТ;
 осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами
текстового редактора;
 использовать средства орфографического и синтаксического контроля текста;
 использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде
учреждения и в образовательном пространстве;
 создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных
компьютерных инструментов;
 работать с большими объёмами информации;

6



осуществлять эффективный выбор средств обработки текстовой и числовой информации
в электронных таблицах;
 создавать диаграммы различных видов в соответствии с решаемыми задачами;
 организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи;
 проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать
своё время с использованием ИКТ;
 вставлять и форматировать текст, графику, таблицы.
Обучающиеся получат возможность:
 вводить с клавиатуры, редактировать и форматировать текст;
 работать с таблицами любой сложности;
 создавать изображения, редактировать в текстовом процессоре MS Word;
 редактировать и форматировать данные и таблицы;
 осуществлять поиск и замену по тексту. Проверять орфографию;
 вставлять объекты: рисунки, автофигуры, специальные символы, формулы;
 нумеровать страницы;
 вводить и редактировать данные в ячейках; иметь понятие о типах данных и использовать их
при решении задач;
 вставлять, удалять, перемещать и переименовывать листы. Копировать и перетаскивать содержимое
ячеек;
 изменять высоту строк и ширину столбцов; менять ориентацию текста; оформлять таблицы и рабочие
листы;
 использовать относительные и абсолютные ссылки; копировать формулы; находить нужные функции;
получать справку по синтаксису функций;
 применять в работе математические, статистические, логические функции, функции даты и времени;
 форматировать диаграммы; добавлять, удалять и изменять легенду; изменять номер категории
пересечения осей; выполнять построение нескольких графиков в одной системе координат.
 испытать ситуацию успеха.
Элективный курс «Компьютерное делопроизводство» предназначен для учащихся 10—11 классов
очно-заочной формы обучения и рассчитан на два года: 68 ч по 2 ч в неделю, всего 136 ч.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ
Разделы
Введение в делопроизводство
Клавиатурные тренажеры. Машинопись
Основы делопроизводства. Виды документов
Технические средства секретаря
Работа с документами в среде текстового процессора Microsoft Word
Автоматизированное рабочее место (АРМ)
Профессиональная этика и деловое общение
Всего:

7

10 кл.
8
32
28

68

Кол-во часов
11 кл.
всего
8
32
12
40
8
8
24
24
10
10
14
14
68
136

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс (очно-заочная форм обучения)
2 ч в неделю, всего 68 ч
№
Тема

Кол-во
час

Программное содержание

1. Техника безопасности при работе на ПК.
Делопроизводство в Древней Руси

1

2. Делопроизводство в Древней Руси

1

3. Системы делопроизводства, история управления и
делопроизводства

1

4. Системы делопроизводства, история управления и
делопроизводства

1

5. Профессиональные функции секретаря

1

6. Профессиональные функции секретаря

1

7. Организация рабочего места секретаря

1

8. Организация рабочего места секретаря

1

Правила техники безопасности при
работе с компьютером. История
делопроизводства. Делопроизводство
в Древнерусском государстве.
Приказное делопроизводство XV—
XVII вв. Система коллежского
делопроизводства. Система
министерского делопроизводства XIX
– начала XX в. История управления и
делопроизводства в 1917—1941 гг.
История управления и
делопроизводства в 1945—1990 гг.
Основные профессиональные
функции секретаря. Общие сведения о
профессии секретаряделопроизводителя.
Организация рабочего места
секретаря

Аналитическая деятельность:
 знать правила техники безопасности при
работе с компьютером;
 изучать историю управления и
делопроизводства;
 ориентироваться в системах
делопроизводства;
 разбираться в принципах рациональной
организации рабочего места секретаря;
 излагать общие сведения о профессии
секретаря-делопроизводителя.
Практическая деятельность:
 применять на практике правила техники
безопасности при работе с компьютером;
 организовывать рабочее место секретаря

Знакомство с клавиатурными
тренажерами. Клавиатура
персонального компьютера и зоны
действия пальцев на клавиатуре.
Схема раскладки клавиатуры ПК и ее
условно-пространственное
изображение.
Слепой десятипальцевый метод
письма и его преимущества.
Изучение клавиатуры в
горизонтально-вертикальном
направлении. Исходная позиция. Ритм

Аналитическая деятельность:
 освоение позиций пальцев на клавиатуре в
соответствии со схемой раскладки клавиатуры
ПК и ее условно-пространственным
изображением;
 освоение зон указательных, средних,
безымянных пальцев; мизинцев;
 знать правила работы с дополнительной и
цифровой клавиатурой;
 знать способы повышения скорости набора
текстовых материалов.
Практическая деятельность:

п/п

Основные виды деятельности обучающихся

Введение в делопроизводство (8 ч)

Клавиатурные тренажеры. Машинопись (32 ч)
9. Клавиатура персонального компьютера

1

10. Клавиатура персонального компьютера

1

11. Схема раскладки клавиатуры ПК

1

12. Схема раскладки клавиатуры ПК

1

13. Слепой десятипальцевый метод письма

1

14. Слепой десятипальцевый метод письма

1

15. Изучение клавиатуры в горизонтально-вертикальном
направлении. Исходная позиция. Ритм удар

1

16. Изучение клавиатуры в горизонтально-вертикальном

1

№
п/п

Тема

Кол-во
час

направлении. Исходная позиция. Ритм удар
17. Ритмические тренировки

1

18. Ритмические тренировки

1

19. Правила работы с дополнительной и цифровой
клавиатурой

1

20. Правила работы с дополнительной и цифровой
клавиатурой

1

21. Освоение цифр и специальных знаков

1

22. Освоение цифр и специальных знаков

1

23. Знаково-цифровой ряд клавиатуры и режим верхнего
регистра

1

24. Знаково-цифровой ряд клавиатуры и режим верхнего
регистра

1

25. Прописные буквы. Арабские цифры, римские цифры

1

26. Прописные буквы. Арабские цифры, римские цифры

1

27. Освоение среднего буквенного ряда клавиатуры.
Основная позиция

1

28. Освоение среднего буквенного ряда клавиатуры.
Основная позиция

1

29. Освоение верхнего буквенного ряда клавиатуры

1

30. Освоение верхнего буквенного ряда клавиатуры

1

31. Освоение нижнего буквенного ряда клавиатуры

1

32. Освоение нижнего буквенного ряда клавиатуры

1

33. Освоение малой цифровой клавиатуры

1

34. Освоение малой цифровой клавиатуры

1

35. Освоение работы с верхним регистром

1

36. Освоение работы с верхним регистром

1

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

удар.
Ритмические тренировки для развития
автоматизма движений пальцев по
трем рядам клавиатуры.
Правила работы с дополнительной и
цифровой клавиатурой.
Освоение цифр и специальных знаков.
Знаково-цифровой ряд клавиатуры и
режим верхнего регистра.
Прописные буквы. Арабские цифры,
римские цифры и их составление на
клавиатуре.
Прописные буквы. Арабские цифры,
римские цифры и их составление на
клавиатуре.
Постановка рук на клавиатуре.
Освоение среднего буквенного ряда
клавиатуры. Основная позиция.
Освоение верхнего буквенного ряда
клавиатуры.
Освоение нижнего буквенного ряда
клавиатуры.
Освоение малой цифровой
клавиатуры.
Освоение работы с верхним
регистром.
Виды машинописных работ.
Основные сведения о подготовке
текстовых документов

 уверенно работать на клавиатуре, соблюдая
ритмичность;
 создавать небольшие текстовые документы
посредством квалифицированного
клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов;
 печать прописных букв и цифр, знаков
препинания;
 отработка криптограмм гласных букв;
 печать слогов типа "гласная-согласная",
"согласная-гласная";
 работа со слогами типа "согласная гласная-согласная", "согласная - согласная гласная";
 отработка криптограмм букв основной
позиции пальцев;
 отработка криптограмм букв всей
клавиатуры;
 печать слогов типа "согласная-гласная-2
согласных", "2 согласных - гласнаясогласная";
 печать двух- и трехбуквенных конечных
буквосочетаний;
 знать виды машинописных работ и
готовить текстовые документы различной
сложности;
 осуществлять редактирование и
структурирование текста в соответствии с его
смыслом средствами текстового редактора

9

Тема

№
п/п

Кол-во
час

37. Виды машинописных работ

1

38. Виды машинописных работ

1

39. Подготовка текстовых документов

1

40. Подготовка текстовых документов

1

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

Делопроизводство и его значение в
работе учреждений.
Документирование управленческой
деятельности.
Реквизиты.
Организация документооборота.
Делопроизводство по личному
составу.
Документы личного характера.
Организационно-распорядительные
документы.
ГОСТы.
Современное деловое письмо.
Правила оформления организационнораспорядительной документации.
Правила оформления документации
по личному составу

Аналитическая деятельность:
 формулировать и понимать историю
развития делопроизводства и секретарской
службы;
 соблюдать требования документирования
управленческой деятельности;
 соблюдать требования оформления
документации;
 формировать умения формализации и
структурирования информации, умения
выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей –
таблицы, схемы, графики, диаграммы, с
использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
 развивать умения применять изученных
понятия, результатов, методов для решения
задач практического характера и задач из
смежных дисциплин с использованием при
необходимости справочных материалов,
компьютера, пользоваться оценкой и
прикидкой при практических расчётах;
 формировать навыки и умения безопасного
и целесообразного поведения при работе
с компьютерными программами и в
Интернете, умение соблюдать нормы
информационной этики и права.

Основы делопроизводства. Виды документов (40 ч)
41. История развития делопроизводства

1

42. История развития делопроизводства

1

43. Нормативно-методическое регулирование
делопроизводства

1

44. Нормативно-методическое регулирование
делопроизводства

1

45. Стандартизация и унификация документов

1

46. Стандартизация и унификация документов

1

47. Трафареты документов. Бланк документа

1

48. Трафареты документов. Бланк документа

1

49. Реквизиты документов

1

50. Реквизиты документов

1

51. Оформление приказов по основной деятельности

1

52. Оформление приказов по основной деятельности

1

53. Служебные письма

1

54. Служебные письма

1

55. Служебные и объяснительная записки

1

56. Служебные и объяснительная записки

1

57. Протокол. Выписка из протокола

1

58. Протокол. Выписка из протокола

1
10

Тема

№
п/п

Кол-во
час

59. Справка. Акт

1

60. Справка. Акт

1

61. Устав организации. Должностная инструкция

1

62. Устав организации. Должностная инструкция

1

63. Приказ. Решение. Распоряжение

1

64. Приказ. Решение. Распоряжение

1

65. Характеристика. Автобиография. Резюме. Заявление.
Трудовая книжка

1

66. Характеристика. Автобиография. Резюме. Заявление.
Трудовая книжка

1

67. Организация документооборота

1

68. Организация документооборота

1

11 класс (очно-заочная форм обучения)
2 ч в неделю, всего 68 ч
№
Тема
п/п

Кол-во
час

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся
Практическая деятельность:
 осуществлять организацию
документооборота;
 оформлять информационно-справочную,
справочно-аналитическую организационноправовую, организационно-распорядительную
документацию и документацию по личному
составу;
 выполнять правила оформления
документации

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

Основы делопроизводства. Виды документов (12 ч)
1. Оргтехника и другие электронные устройства для
делопроизводства

1

2. Оргтехника и другие электронные устройства для
делопроизводства

1

3. Правила оформления информационно-справочной
документации

1

4. Правила оформления информационно-справочной
документации

1

5. Правила оформления справочно-аналитической
документации

1

Оргтехника и другие электронные
устройства для делопроизводства.
Правила оформления информационносправочной документации.
Правила оформления справочноаналитической документации.
Правила оформления организационноправовой документации.

11

Аналитическая деятельность:
 формировать навыки и умения безопасного
и целесообразного поведения при работе
с компьютерными программами и в
Интернете, умение соблюдать нормы
информационной этики и права.
Практическая деятельность:
 грамотно работать с оргтехникой и другими
электронными устройствами для
делопроизводства;

№
п/п

Тема

Кол-во
час

6. Правила оформления справочно-аналитической
документации

1

7. Правила оформления организационно-правовой
документации

1

8. Правила оформления организационно-правовой
документации

1

9. Правила оформления организационнораспорядительной документации

1

10. Правила оформления организационнораспорядительной документации

1

11. Правила оформления документации по личному
составу

1

12. Правила оформления документации по личному
составу

1

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся
 оформлять информационно-справочную,
справочно-аналитическую организационноправовую, организационно-распорядительную
документацию и документацию по личному
составу;
 выполнять правила оформления
документации

Технические средства секретаря (8 ч)
13. Аппаратное и программное обеспечение ЭВМ

1

14. Аппаратное и программное обеспечение ЭВМ

1

15. Общая характеристика средств оргтехники

1

16. Общая характеристика средств оргтехники

1

17. Программный инструментарий Linux

1

18. Программный инструментарий Linux

1

19. Средства копирования и оперативного размножения
документов

1

20. Средства копирования и оперативного размножения
документов

1

Аппаратное и программное
обеспечение ЭВМ.
Оргтехника и электронное
оборудование.
Программный инструментарий Linux.
Средства копирования и оперативного
размножения документов

12

Аналитическая деятельность:
 анализировать пользовательский интерфейс
используемого программного средства;
 определять условия и возможности
применения программного средства для
решения типовых задач;
 выявлять общее и отличия в разных
программных продуктах, предназначенных для
решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
 настраивать пользовательский интерфейс
используемого программного средства;
 применять программные средства для
решения типовых задач;
 применять общее и отличия в разных
программных продуктах, предназначенных
для решения одного класса задач

Тема

№
п/п

Кол-во
час

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

Работа с документами в среде текстового процессора Microsoft Word (24 ч)
21. Основные сведения о подготовке текстовых
документов

1

22. Основные сведения о подготовке текстовых
документов

1

23. Классификация текстовых редакторов

1

24. Классификация текстовых редакторов

1

25. Ввод и редактирование текстов

1

26. Ввод и редактирование текстов

1

27. Форматирование текста. Проверка правописания

1

28. Форматирование текста. Проверка правописания

1

29. Электронная верстка

1

30. Электронная верстка

1

31. Работа с графикой

1

32. Работа с графикой

1

33. Работа с объектами

1

34. Работа с объектами

1

35. Работа с таблицами

1

36. Работа с таблицами

1

37. Создание стилей

1

38. Создание стилей

1

39. Создание документов с помощью шаблонов

1

40. Создание документов с помощью шаблонов

1

41. Подготовка документов к печати

1

42. Подготовка документов к печати

1

Основные сведения о подготовке
текстовых документов.
Классификация текстовых редакторов.
Ввод и редактирование текстов.
Проверка правописания.
Форматирование текста.
Электронная верстка.
Работа с графикой, объектами,
таблицами.
Оформление личных документов.
Оформление организационнораспорядительных документов.
Создание стилей.
Создание документов с помощью
шаблонов.
Подготовка документов к печати.
Печать документов

13

Аналитическая деятельность:
 анализировать пользовательский интерфейс
используемого программного средства;
 определять условия и возможности
применения программного средства для
решения типовых задач;
 выявлять общее и отличия в разных
программных продуктах, предназначенных
для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
 создавать небольшие текстовые документы
посредством квалифицированного
клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов;
 форматировать текстовые документы
(установка параметров страницы документа;
форматирование символов и абзацев;
 вставка колонтитулов и номеров страниц).
 вставлять в документ формулы, таблицы,
списки, изображения;
 создавать стили;
 создавать документы с помощью
шаблонов;
 готовить документы к печати, печатать
документы

Тема

№
п/п

Кол-во
час

43. Печать документов

1

44. Печать документов

1

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

Автоматизированное рабочее место (АРМ) (10 ч)
45. Что такое автоматизированное рабочее место (АРМ)?

1

46. Что такое автоматизированное рабочее место (АРМ)?

1

47. Виды АРМ

1

48. Виды АРМ

1

49. Настройка, установка, структура, меню

1

50. Настройка, установка, структура, меню

1

51. Ведение документации в АРМ

1

52. Ведение документации в АРМ

1

53. Ведение документации в АРМ

1

54. Ведение документации в АРМ

1

Что такое автоматизированное рабочее
место (АРМ)?
Виды АРМ.
Настройка, установка, структура,
меню.
Ведение документации в АРМ.
Правила безопасной работы на АРМ

Аналитическая деятельность:
 знать функциональные обязанности на
своем рабочем месте;
 пользователь АРМ обязан знать правила
безопасности при работе с персональными
данными;
 при работе на АРМ с персональными
данными выполнять только служебные
задания.
Практическая деятельность:
 соблюдать правила безопасности при
работе с персональными данными;
 соблюдать защиту персональных данных;
 следить за вирусной безопасностью;
 настраивать АРМ для успешной работы

Профессиональная этика и деловое общение (14 ч)
55. Этикет

1

56. Этикет

1

57. Служебный этикет

1

58. Служебный этикет

1

59. Поведенческий этикет

1

60. Поведенческий этикет

1

61. Речевой этикет

1

62. Речевой этикет

1

63. Ведение телефонных переговоров

1

64. Ведение телефонных переговоров

1

Этикет.
Аналитическая деятельность:
Служебный этикет.
 формировать умение соблюдать нормы
Поведенческий этикет.
информационной этики и права.
Речевой этикет.
 определять возможные роли в совместной
Ведение телефонных переговоров.
деятельности;
Деловые беседы, совещания, встречи,  строить позитивные отношения в процессе
приемы.
учебной и познавательной деятельности;
Роль секретаря в подготовке и
 корректно и аргументировано отстаивать
организации деловых бесед,
свою точку зрения, в дискуссии уметь
совещаний, встреч, приемов
выдвигать контраргументы, перефразировать
свою мысль;
 критически относиться к собственному
мнению, с достоинством признавать

14

№
п/п

Тема

Кол-во
час

65. Деловые беседы, совещания, встречи, приемы

1

66. Деловые беседы, совещания, встречи, приемы

1

67. Роль секретаря в подготовке и организации встреч

1

68. Роль секретаря в подготовке и организации встреч

1

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся
ошибочность своего мнения (если оно таково)
и корректировать его;
 выделять общую точку зрения в дискуссии;
 договариваться о правилах и вопросах для
обсуждения в соответствии с поставленной
перед группой задачей;
 организовывать учебное взаимодействие в
группе (определять общие цели, распределять
роли, договариваться друг с другом и т.д.)
Практическая деятельность:
 определять задачу коммуникации и в
соответствии с ней отбирать речевые
средства;
 отбирать и использовать речевые средства
в процессе коммуникации с другими людьми
(диалог в паре, в малой группе и т. д.);
 соблюдать нормы публичной речи,
регламент в монологе и дискуссии в
соответствии с коммуникативной задачей;
 высказывать и обосновывать мнение
(суждение) и запрашивать мнение партнера в
рамках диалога;
 принимать решение в ходе диалога и
согласовывать его с собеседником

15